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HSK 3.0 Level 5 · Lesson 9 of 29

学习情况：课程、研究与学习报告

教育情况 · 学习情况

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52 minute lesson · task-based course

学习情况：课程、研究与学习报告

Turn course requirements, notes and evidence into a concise learning report that distinguishes observation, interpretation and unsupported conclusion.

4texts & scenes
8focus words
2grammar points
5guided questions

By the end of this lesson

  • Understand course requirements, research tasks, presentations and learning reports.
  • Summarize progress, evidence, difficulties and adjustments.
  • Write a learning report, plan or reflective summary.
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LEARN IN CONTEXT

Read and listen across several real contexts

This lesson uses the number and type of texts that fit the topic. Learn the same language across different situations instead of forcing everything into one dialogue.

课程小型调研报告要求

本课程期中任务是一份小型学习调研报告。重点不是做出“大结论”，而是把问题、材料、方法和结果说明清楚。
材料
至少记录10个有效样本；说明材料来自哪里，删除哪些无效记录以及原因
分析
先概括观察到的共同点和差距，再解释哪些只是可能原因，哪些有材料支持
结尾
说明你对结论有多大把握，并写出下一步还需要补什么材料
初级练习可以用较短材料，但“短”不等于可以省略来源和范围。

安娜把十二页笔记变成两页报告

安娜第一次打开自己的调研笔记时有十二页。她访问了十二名同学，每个人都说了很多学习习惯。她原来以为资料越多，报告就越容易写，真正开始整理后却发现，很多内容互相重复。
她上周在图书馆按照“时间安排、词汇方法、复习反馈”三个类别认真地重新整理记录。分类以后，她才看出不同同学之间真正的差距，而不是被每个人讲故事的细节带着走。
最后她把十二页笔记概括成两页报告。她没有写“这种方法对所有学生都最好”，因为十二个样本下不得这样的结论。她只写：在这批受访者中，固定复习时间的人更常提到计划感；这个现象值得以后用更多材料继续观察。

老师对第一版报告的反馈

老师
你的分类很清楚，概括也比第一版出色。不过第二段从“6个人这样做”直接写到“这种方法最有效”，中间证据不够。
安娜
明白。我会把结论改成“在这批受访者中比较常见”，并说明样本只有十二份。还需要补新的数据吗？
老师
这次作业不一定要补。先把你现有材料能支持到哪里写清楚，比为了让结论更大而临时增加几个样本更重要。

“概括”不是把细节全部删掉

概括的本领不是把十句话机械地缩成一句话，而是先判断哪几个信息共同回答同一个问题。与问题无关的细节可以减少，支持判断的数量、范围和例子却不能随便删。
写报告时，还要区分“材料里看得到什么”和“作者认为为什么”。前者可以直接概括，后者通常需要解释依据和把握程度。
因此，一份出色的短报告往往不是信息最少，而是每一条留下的信息都有作用。

Communication target

What you should be able to do after this lesson

Report learning progress, methods, difficulties and results using more independent academic language.

  • Understand course requirements, research tasks, presentations and learning reports.
  • Summarize progress, evidence, difficulties and adjustments.
  • Write a learning report, plan or reflective summary.