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HSK 3.0 Level 4 · Lesson 26 of 31

中外交流：友好往来

当代社会 · 中外交流

HSK 4 Course
Reading supportChinese first

Read the Chinese first. Reveal Pinyin or English only when you need support.

54 minute lesson · task-based course

中外交流：友好往来

Tell a story of friendly international exchange through people, schools or cities, explaining background, interaction and what each side learned from the experience.

3texts & scenes
5focus words
2grammar points
5guided questions

By the end of this lesson

  • Understand stories of people, schools or cities involved in international exchange.
  • Retell an exchange experience and explain what both sides learned.
  • Write a short account of a cross-cultural friendship or exchange activity.
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LEARN IN CONTEXT

Read and listen across several real contexts

This lesson uses the number and type of texts that fit the topic. Learn the same language across different situations instead of forcing everything into one dialogue.

交换周里最有用的一次小组任务

一所中国学校和一所外国合作学校组织了一周学生交流。开始时，双方都准备了很多介绍材料，可是连续听介绍以后，学生之间真正说话的机会并不多。
第三天，老师把学生混合分组，让每组一起设计“普通学生的一天”。大家比较上课、吃饭、交通和课后活动，也互相问为什么。即使语言水平不同，他们也可以用照片、地图和简单问题继续交流。很多学生后来觉得，这个共同任务比单方面介绍更容易增加了解。

交流活动后的感谢邮件

Mina
王老师您好，谢谢您和同学们这周的安排。我最喜欢第三天的小组任务，因为我们不是只介绍自己的学校，而是真的一起比较每天的生活。我中文说得不快，但组员一直愿意等我说完，也会换一种简单说法。希望以后还有机会继续合作。

怎样设计真正有交流的访问活动？

老师
下个月合作学校的学生代表要来访问，我们班负责一天的交流活动。
学生
我们是不是准备一些中国文化介绍就可以了？
老师
不够。交流不是我们一直介绍，而是双方都有机会提问和分享。
学生
那可以安排小组任务，让大家一起完成一个城市生活调查。
老师
这个想法很好。即使语言水平不同，也能从真实问题开始交流。
学生
下午还要带他们参观学校吗？
老师
可以，不过不要把时间排得太满，要留出自由交流的机会。
学生
明白。我们希望他们不仅看到学校，也真正认识这里的学生。